Unidad 3

 La Época de Oro del Capitalismo.

No fue tan marcado el crecimiento económico dentro de los Estados Unidos ya que su economía bastante avanzada y aparte era muy grande está así que los países con menos economía fueron los que notaron un gran cambio.
Para los países industrializados más que un avance fue un retroceso principalmente para estados unidos.
Los países capitalistas desarrollados representaban tres cuartas partes de la producción mundial y de las exportaciones.

Conforme se fueron acabando las épocas de hambre, la producción de alimentos aumento más rápido que el crecimiento de la población y años siguientes decidieron producir menos debido a que la producción era muy grande y ya no sabían que hacer con tanta producción de alimentos.
La economía mundial fue creciendo a un ritmo impresionante.

Hubo un gran salto de la economía capitalista mundial y gracias a esto se produjo una reestructuración, una reforma del capitalismo y un avance en la globalización.

Estados unidos no fue un país devastado por la guerra más sin embargo si fue sacudido por la gran depresión.
La gran depresión ocurrió en 1929 y se produjo debido al fracaso del mercado libre sin restricciones.

La economía mixta facilito a los estados incrementar altamente la demanda.
La economía mixta es el sistema económico donde coexisten principios e instituciones de libre mercado con criterios de dirección central de la economía, cómo la planificación, la intervención de precios y la fijación de costes y cuotas.

El área socialista del mundo quedó aparte y los países del tercer mundo optaron por una industrialización separada y planificada.
Los países industrializados experimentaron un verdadero estallido y el comercio mundial se multiplicó por diez.

Los siete grandes del capitalismo poseían tres cuartas partes de los automóviles del mundo y de los teléfonos.

Los siete grandes del capitalismo estaban conformados por:

Canadá                                               Estados Unidos                                                        Japón

                 

 Francia                                Alemania federal                    Italia                         Gran Bretaña

La tecnología y sus innovaciones fueron parte de la expansión económica.

El desastre de entreguerras se había debido principalmente a la ruptura del sistema comercial y financiero

Los partidos socialistas encajaban perfectamente con el capitalismo reformado debido a que no tenían una economía política propia.

El futuro estaba en la economía mixta.
Estaban de acuerdo de que cada individuo tenía un papel que desempeñar dentro de la sociedad.

El sistema internacional del comercio y de pagos funcionó a comparación de las naciones unidas aunque no de la forma prevista en un principio.
La guerra fría fue el principal motor de la gran expansión económica mundial.
La economía capitalista mundial se desarrollo ya que está planteaba menos obstáculos a los movimientos internacionales.

La economía durante la edad de oro era más internacional que transnacional más sin embargo a partir de los años sesenta está se convirtió más transnacional.

Los tres principales aspectos de la transnacionalización son:

1.- compañías transnacionales 

2.- nueva división internacional.

3.- surgimiento de actividades offshore en paraísos fiscales.

Offshore: práctica legal para registrar la sede de un negocio.

Los cambios Sociales de 1945- 1990

Las zonas más desarrolladas en el mundo vivían en un mundo de constantes cambios. 

La gente se dio cuenta del crecimiento económico después de mucho tiempo desde que esté empezó. El cambio se llevó a cabo muy rápido lo que provocó que los individuos quedarán desorientados. El cambio social más drástico que se llevó a cabo fue la muerte del campesinado debido a que la mayoría de la población se dedicaba a la tierra y a los animales.

Poco a poco se fue viendo afectada la población campesina ya qué está se fue reduciendo drásticamente y muy pocas regiones seguían con el campesinado.

Marzo te kw la prediccion de que la industrialización iría acabando con el campesinado y así fue sucediendo.

La población rural se reduce de una  manera impresionante. A pesar del declive que sufrió el campesinado representaban la mitad o la mayoría de la población activa esto fue en toda América latina a excepción de Venezuela. Los países industrializados se fueron convirtiendo en los principales productores de productos agrícolas y gracias a los avances que fueron obteniendo en la agricultura ya no necesitaban la misma cantidad de manos para elaborar algunas de las tareas del campo.

Crecimiento de la enseñanza fue algo tan impresionante debido a que se exigían más maestros, administradores, técnicos, debido a que la economía ya era moderna.

La revolución no se llevó a cabo a principios de 1968 debido a que los estudiantes no podían llevarla a cabo solos por numerosos y movilizables que estos fueran.

La población rural y universitaria experimento catlacismo demográfico.

La clase obrera la consideraban un error mínimo a escala planetaria, está se mantuvo estable durante los años dorados a diferencia de la población que estaba empleada en la industria.

Al finalizar los años dorados había una gran cantidad de obreros.

El hundimiento de la clase obrera se llevó a cabo debido a los cambios de esta misma y su proceso de producción.

Las viejas industrias fueron entrando en decadencia.

La clase obrera fue víctima de las nuevas tecnologías principalmente los individuos no cualificados. Aunque la tecnología y la industria iban creciendo a la par desde el comienzo esto cambio y la industria dejo de expandirse notablemente a comparación de la tecnología.

En Europa las crisis económicas después de 40 años volvieron a generar un paro masivo lo cual provocó que en los países industrializados disminuyera drásticamente la cantidad de empleados que había.  A finales de los ochenta se estableció de nuevo la población laboral y cada vez había menos posibilidades de poder cumplir el viejo sueño marxista. Se empezaron a considerar una clase obrera única los trabajadores que vendían sus trabajos manuales. Los hijos de obreros muy rara vez asistían a la escuela ya que no consideraban el estudio tan importante y los que lo hacían solo era hasta la edad obligada. Los trabajadores podían mejorar su situación pero para que esto funcione tienen que hacerlo en equipo y no de manera individual. La vida de la clase obrera y los países desarrollados era muy distinta principalmente por la forma en la que estos vivían.

La televisión hizo innecesarias algunas de las cosas que la población hacia comúnmente cómo ir al campo de fútbol, ir al cine o este tipo de cosas que solían llevar a cabo para distraerse.

Empezaron a tener cosas que solo las personas con mejores recursos podían tener ya que eran cosas que eran bastante costosas.

Un cambio muy importante que afecto a la clase obrera y también a la mayoría de los sectores de las sociedades fue el papel importante que pasarán a desempeñar las mujeres lo cual fue un fenómeno nuevo y revolucionario. Las mujeres casadas que vivían con sus maridos trabajaban a cambio de un sueldo. La entrada de las mujeres al mercado laboral no era ninguna novedad después de que en 1960 y 1970 el porcentaje de mujer trabajadora fuera más de la mitad de la población. En los países del tercer mundo se buscaba la mano de obra femenina la cual era peor pagada y menso rebelde que la masculina.

En 1980 la mitad o más de la mitad de los estudiantes en Estados Unidos fueron mujeres.

Durante esta época las mujeres tomaron un papel muy importante en la sociedad y poco a poco fueron teniendo derechos al igual que los hombres consiguieron el derecho al voto el cual ha sido un acto muy importante dentro de la sociedad 

Cambios culturales en el mundo.

El boom de los adolescentes mostró su fuerza primero en el mercado de las adolescentes con los discos, las blusas, las faldas, los cosméticos y los conciertos de pop.

El boom británico se basaba más en productos para las adolescentes y las tiendas usaban una pequeña parte para los productos de los adolescentes como lo era la cerveza y el tabaco.

Mientras más rico fuera el país era mayor el negocio ya que al tener más presupuestos la población podían consumir más producto.

En cambio en los países pobres el consumo era muchísimo menor por la falta de dinero.

No había una relación como tal entre los adolescentes y los mayores ya que principalmente los mayores creían imposible que los jóvenes comprendieran por todo lo que estos habían pasado anteriormente y el causante de este abismo fue da edad de oro.

Al hablar de este abismo no solo nos referimos a los países industrializados sino también al campesinado ya que estos también sufrieron de dicho abismo.

La mayoría de la población estaba conformada por jóvenes y seguía existiendo un gran abismo debido a que no tenían una percepción clara de lo que habían vivido sus mayores.

La revolución cultural se caracterizaba porque era populista e iconoclasta principalmente en el comportamiento individual en el cual cada individuo solo tenis que ir a hacer lo suyo.

Los románticos empezaron a adorar la cultura, la música y los bailes populares campesinos. El circo termino cediendo a la comedia loca.

Los jóvenes de clase media y alta empezaron a aceptar la música, la ropa y el lenguaje de la clase baja. Surgió la música étnica la cual se convertiría en el lenguaje de todos los jóvenes principalmente de los blancos. La moda joven plebeya se fue independizando. La alga costura acepto su derrota utilizando sus marcas más prestigiadas para vender sus productos. En 1965 fue el primer año en el que se producieron más pantalones que faldas. Los jóvenes se empezaron a copiar la moda. El estilo populista se considero una forma de rechazar los valores de sus padres o una nueva forma de relacionarse en un mundo donde las normas de sus padres ya no tenían tanto poder. Las drogas permanecían confinadas a excepción del alcohol y el tabaco. Se ampliaron los límites del comportamiento y fueron en aumento las conductas que se consideraban inaceptables. 

En occidente después de la revolución social se creo un caos. Al momento que las mujeres entran al mundo varonil para pelear derechos y ser más libres hizo que el mundo cambiará completamente. Países que tenían la toma de ser muy católicos lo dejaron de ser no tan drásticamente pero si. Se habla sobre la religión, el aborto, el feminismo y el como la mujer puede valerse más por si misma que un hombre o a lado de un hombre y hace mención que los que tenían el poder en ese tiempo eran los hombres ya que las mujeres eran como un cero a la izquierda no se les daba el lugar que merecían no se daban cuenta del papel tan grande que tenía la mujer hasta que ellas mismas lo hicieron notar porque ya estaban cansadas que a ellas no las tomarán en cuenta y que los hombres siempre hicieran lo que ellos querían sin consultarlas o tomarlas en cuenta y es algo que en la actualidad sigue sucediendo no de una manera tan marcada como en esos tiempos pero sigue sucediendo.

Las norteamericanas se convirtieron en una subclase y están eran apartadas de la sociedad ya que como se menciona anteriormente las mujeres no tenían ni voz ni voto en toma de decisiones y tampoco en la vida diaria.

La Reforma Educativa de 1959 y la Defensa de la Nación.

Jaime Torres Bodet es llamado a ocupar el cargo de secretario de Educación Pública. Este nombramiento, dado a conocer en diciembre de 1958, responde a que el rezago y la deserción escolar se han convertido en un grave problema nacional y, quién mejor que él, para resolver esa situación. 

La respuesta del maestro no se deja esperar. En 1959 anuncia la puesta en marcha del plan nacional para la expansión y el mejoramiento de la educación primaria, mejor conocido como Plan de Once Años, el cual contempla la creación de cuatro escuelas normales regionales, la apertura gradual de plazas magisteriales, la construcción de nuevos espacios educativos y el incremento de mobiliario y equipo de trabajo. Los discursos invadidos sobre la globalización, y bajo la lógica del control de los mercados en la contienda de la competitividad, tratan de justificar el desplazamiento de la teoría del capital humano. En cuanto a la lucha constante sobre el progreso económico de los países y la invariable competencia por los consumidores, le atribuyen a la escuela el papel de habilitar a las personas para que obtengan ingresos de acuerdo con los niveles de vida modernos o civilizados y, en la tesis económica pura, aseguran que la suma de esos esfuerzos se refleja en economías nacionales e internacionales estables. El financiamiento de los organismos mundiales siguen esta tesis, en particular el Banco Mundial (BM), en la cual la relación costo-beneficio, la tasa de retorno, las competencias adquiridas, el limitar el papel de los Gobiernos en las decisiones, los rendimientos sobre la calidad, las evaluaciones externas, los sistemas de gestión de calidad, las evaluaciones con base en indicadores de desempeño y la descentralización de los sistemas educativos, son los elementos a evaluar en las decisiones de inversión en los niveles educativos

 Las reformas educativas en América Latina se realizan en paralelo con las crisis y los ajustes económicos de los países y, por lo tanto, el sector educativo queda sujeto a las decisiones presupuestales y, en varios casos, a la reducción del gasto escolar. Los directivos escolares interpretan que sus egresados deben desarrollar habilidades, conocimientos y competencias que el mercado laboral les demanda; a la vez, están preocupados por mantener certificaciones y evaluaciones que les otorgan organismos internacionales y nacionales. Cuando la política educativa busca incrementar la matrícula, todos los actores están de acuerdo, pero cuando se pide calidad y eficiencia, surge de manera inmediata la oposición o resistencia por atender esta solicitud. Más matrícula es creación de empleos, construcción de edificios, uso de transporte colectivo, compra de mobiliario, atención del servicio educativo, mayor presupuesto, mayor comercio, más economía y suma de capital político para todos. A pesar de la expansión de la matrícula en los años noventa, los actores políticos y empresariales en la visión modernizadora identificaron alertas que los obligaron a presionar para implementar reformas económicas y nuevas políticas públicas, observando el peso de Asia en la economía mundial y las evidentes pautas de la globalización.

Los libros de texto gratuitos.

Protesta estudiantil de 1968.

Manifestación contra la represión , trascendió hasta convertirse en un hecho político de alcances nacionales y desencadeno el nacimiento de una sociedad madura y consciente del valor de sus derechos.  

22 de Julio pleito de estudiantes por juego

23 de Julio sigue el pleito e interviene en granaderos en vocacional 5
26 de julio alumnos de la UNAM y el politécnico organizaron marchas para denunciar la violencia del gobierno
27 de Julio estudiantes toman prepas 1 2 y 3 de la UNAM
30 de julio va a su caso suspenden clases en prepa 1 ya que policías llegaron a abrir la puerta con una bazuca
2 de agosto se crea el CNH consejo nacional de huelga
8 de agosto emplazamiento a huelga y pliego petitorio 
Primero de septiembre Gustavo Díaz Ordaz advierte el uso de fuerza militar
Marcha de silencio más de 300,000 estudiantes acudieron con una cruz en la boca
18 de septiembre asalto militar a la ciudad universitaria llegan con tanques ligeros bombas Molotov 
Septiembre el CNH acepta audiencia propuesta por Díaz Ordaz
2 de octubre inicia tiroteo contra estudiantes se dice que fueron hombres que traían un guante blanco pero nadie supo de ellos tampoco se sabe la cantidad de personas fallecidas pero se dice que fueron muchos. El 2 de octubre, el Comité Nacional de Huelga (CNH) invitó a celebrar un mitin en la Plaza de las Tres Culturas, en Tlatelolco, para luego marchar hacia el Casco de Santo Tomás, que se encontraba todavía ocupado por fuerzas militares. Sin embargo, alrededor de las 18:00 horas, el primer orador anunció desde el tercer piso del edificio Chihuahua, que la manifestación se cancelaba. Minutos después, un helicóptero lanzó una bengala, desatándose de inmediato un intenso tiroteo, ocasionando una confusión absoluta en la plaza.
El CNH responsabiliza al gobierno de violencia 
26 de octubre liberaron a 63 estudiantes que tenían detenidos 140 y tantos más quedaron detenidos sin como sin tener alguna culpa.
La matanza de los estudiantes demostró que México no era un país democrático pero esto se demostró después de un año de los juegos olímpicos ya que muchos de los cuerpos y todo este desastre lo ocultaron debido a que si esto se daba a conocer antes de los juegos les causaría una enorme perdida a México.
Dicho movimiento sentó las bases para alcanzar las libertades que se gozan actualmente, despertó la conciencia de la importancia que debe existir en la negociación pacifica entre las autoridades y la población. Impulsó nuevos referentes políticos y movimientos sociales; la emergencia de la diversidad sexual y el nuevo feminismo, expansión de la educación superior y el crecimiento del pensamiento critico y ciencias sociales. 

La causa fue el resultado de un partido de fútbol americano de la UNAM contra el poli. Los preparatorianos apedrearon la vocacional 5 más sin embargo las fuerzas de seguridad no habían tomado cartas al respecto hasta dos días después, es decir, el 24 de julio, la policía ocupo la vocacional 5 y la 2, los policías golpearon a los estudiantes y profesores.

El mundo se encontraba en demasiada tensión debido a la guerra fría la cual ocurrió en 1960 esto hizo que la libertad de expresión se limitará. Ocurrieron manifestaciones de estudiantes en los estados de puebla y Michoacán en el lapso de 1964 a 1966. El 2 de agosto se creo la CNH la cual se realizó con el fin de realizar una manifestación la cual se llevó a cabo el 13 de agosto de 1968

El 27 de agosto hubo otra manifestación en la cual no solo estuvieron involucrados los estudiantes sino también trabajadores, petroleros, obreros y campesinos

El gobierno estaba enfocado principalmente el los juegos Olímpicos ya que faltaba poco para que se llevarán a cabo  estos entonces querían hacer ver a México como un país democrático y querían mostrar los logros alcanzados gracias al gobierno. Se llevó a cabo la marcha del silencio el 13 de septiembre  como una protesta pacífica principalmente para protestar por la falta de libertad de expresión 

El 18 de septiembre se arrestaron a estudiantes y trabajadores. 

Alguien lanzó cuatro luces de bengala de color verde, como señal y varios centenares de agentes de las distintas policías con las pistolas en la mano gritaron alto aquí nadie se mueve, se escucharon disparos y así se produjo el gran escándalo, entrando el ejército por la Secretaría de Relaciones Exteriores; se llevaron a cabo 40 detenciones en el edificio Chihuahua varios del Consejo Nacional de Huelga, en esta forma se suscitó el gran escándalo.

Díaz Ordaz asumió la "responsabilidad política" de la masacre allanando el camino para que Echeverría asumiera el liderazgo del entonces hegemónico Partido Revolucionario Institucional (PRI) y lo sucediera al frente de la Presidencia de México entre 1970 y 1976. Pero la historia se repitió bajo su mandato. El punto más alto del movimiento está marcado por dos manifestaciones: la del 27 de agosto y la del 13 de septiembre. La primera, la más grande, festiva y ruidosa. La “V” de la victoria señalada con dos dedos de la mano se había convertido en símbolo, y los seis puntos eran citados en los lugares más insospechados. El Zócalo se llenó. Dejaron una guardia permanente en esa plaza a esperar ahí el informe presidencial y a obligar al diálogo público. La plancha de concreto se convirtió en la continuación del campus…